RIAUMANDIRI.CO, JAKARTA - Anggota DPD RI Fahira Idris menilai hingga saat ini ada tiga persoalan utama dalam masalah guru yang merupakan pilar penting dalam kemajuan pendidikan nasional.

Ketiga persoalan utama yang masih membayangi kemajuan guru di Indonesia adalah masih rendahnya kesejahteraan guru, kesenjangan kualitas dan kompetensi guru, serta persebaran dan kesenjangan rasio guru dan murid yang masih belum ideal.

“Ketiga persoalan ini ibarat segitiga yang saling terkait atau berhubungan.Oleh karena itu, formulasi solusi atas ketiganya juga harus bergerak bersama atau linear. Bagi saya, segitiga persoalan guru ini menjadi tantangan yang harus dipecahkan capres/cawapres dalam visi misinya dan program mereka di bidang pendidikan,” ujar Fahira Idris, di Jakarta, Senin (26/11/2018).

Soal kesejahteraan guru terutama guru honorer, menurut Fahira, menjadi persoalan klasik yang tidak kunjung mendapatkan solusi komprehensif karena alasan yang juga klasik yaitu kemampuan keuangan negara. 

"Para capres harus punya formulasi memecahkan persoalan ini. Misalnya keberanian untuk merealisasikan 20 persen APBN murni hanya untuk pendidikan dan kesejahteraan guru. Karena selama ini anggaran pendidikan juga tersebar untuk 17 kementerian dan lembaga," jelasnya. 

Kemudian adalah kesenjangan kualitas dan kompetensi guru yang belum merata juga harus segera diretas. Ada daerah, yang kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan kompetensi sosial gurunya secara umum sangat baik. Namun, di daerah lain, terutama di daerah terpencil dan terluar sangat belum memadai. 

"Jika kesenjangan ini terus menganga, akan menjadi bencana dunia pendidikan. Pada hal guru-guru di daerah terpencil dan terluar inilah yang harus mendapat prioritas berbagai pelatihan peningkatan kompetensi dan kesempatan melanjutkan pendidikan dari Pemerintah, karena tantangan mereka lebih berat,” ujar Senator DKI Jakarta ini.

Persoalan lain yang juga cukup serius adalah persebaran dan kesenjangan rasio guru dan murid. Terdapat dua persoalan mendasar terkait hal ini, yaitu pertama perekrutan guru yang tidak sesuai dengan jumlah pendaftaran murid di segala tingkat pendidikan. 
Kedua, distribusi guru yang belum merata. 

Terjadi surplus jumlah guru di kota-kota besar, sementara, di daerah tertentu terutama di desa-desa, daerah terpencil dan terluar justru mengalami defisit guru yang cukup serius. Akibatnya, rasio antara jumlah guru dan murid di Indonesia tidak pernah ideal.

"Capres harus mempunya terobosan terkait ini. Salah satunya, berani menerbitkan kebijikan penarikan kewenangan pengelolaan guru dan tenaga pendidikan ke Pemerintah Pusat, sementara daerah hanya administratif saja sehingga tidak ada lagi daerah yang kekurangan dan kelebihan guru," urainya.

Reporter: Syafril Amir

Editor : Nandra F Piliang